我来鹅城只办三件事——不公平！

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内容提要

作者在鹅城遭遇不公的赛课评选，尽管表现出色，却被领导选中另一位老师。对此感到愤懑，作者在工作群中表达不满，并反思自己过去的失误与当前的矛盾。

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关键要点

• 作者在鹅城遭遇不公的赛课评选，尽管表现出色，却被领导选中另一位老师。

• 作者对评选结果感到愤懑，并在工作群中表达不满。

• 作者反思自己过去的失误与当前的矛盾，认为领导早有决定，不应进行两次比试。

• 在复赛中，作者的表现不如预期，而另一位老师的表现也未契合主题。

• 最终评选结果让作者感到困惑，认为不公正的现象依然存在。

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延伸解读

赛课评选的潜规则

文章中提到的赛课评选过程反映了教育系统中可能存在的潜规则。尽管作者在比赛中表现出色，但最终的选择却似乎受到领导的个人偏好影响。这种现象在许多教育机构中并不罕见，可能导致优秀教师的努力被忽视，影响教师的积极性和职业发展。

反思与自我提升

作者在经历不公后，开始反思自己的过往表现和当前的矛盾。这种自我反思是职业成长的重要部分，能够帮助教师识别自身的不足并加以改进。尽管结果令人失望，但从中吸取教训，调整教学策略，仍然是提升自身能力的有效途径。

评选结果的心理影响

面对不公的评选结果，作者感到困惑和愤懑，这种情绪在教育工作者中并不少见。长此以往，可能会导致教师对工作的热情下降，甚至影响团队的凝聚力。因此，教育管理者应关注评选过程的透明度，以减少教师的负面情绪和不满。

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延伸问答

作者在鹅城的赛课评选中遇到了什么问题？

作者在赛课评选中表现出色，但最终被领导选中另一位老师，感到不公。

作者对评选结果的反应是什么？

作者感到愤懑，并在工作群中表达了不满。

作者在复赛中的表现如何？

作者在复赛中的表现不如预期，出现了一些失误。

作者认为评选过程存在哪些问题？

作者认为领导早有决定，不应进行两次比试，且评选结果不公。

另一位老师在复赛中的表现如何？

另一位老师的表现虽然老成，但并未契合赛课主题。

作者在工作群中发表了什么样的看法？

作者在工作群中发表了一篇表达不满的“bia”言，反映了自己的困惑和不满。

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不公 反思 失误 赛课评选 鹅城