21世纪智能学习：在三个数字时代推进建构主义

本文探讨了建构主义作为教育框架的发展，追溯其在个人计算机、网络社会和生成式AI时代三个关键时期的相关性和转变。研究发现，建构主义原则与数字技术在个人和集体学习中的扩展作用相契合，并强调了通过智能教育专业化和民主化学习的必要性，以适应技术驱动教育的复杂性。