基于机器学习的视频游戏在 5 至 12 岁儿童注意力缺陷多动障碍客观筛查中的有效性

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内容提要

本文研究了通过特定信号识别认知活动的可能性,并以参与者游戏识别为基础。通过构建三种不同游戏和游戏间暂停的分类器,并在独立和依赖于参与者的场景中验证,讨论了在依赖于参与者的情况下,基于生物特征的个人识别方面的改进。考虑了智能监控和个人数据量化方面的潜在应用。

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