教育中的非言语即时性分析:一种多模态计算模型

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本研究介绍了一种新的计算方法,用于分析教育环境中的非语言社交行为。该模型通过整合多模态行为线索,包括面部表情、手势强度和空间动态,从教室视频中评估教师的非语言紧迫性(NVI)。经验证,该模型与相关教育结果呈中度到强相关,表明其在反映有效教学行为方面的功效。

原文中文,约400字,阅读约需1分钟。
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