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支架还是拐杖？大学生对生成性人工智能工具在STEM教育中的使用和看法的研究
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原文中文，约300字，阅读约需1分钟。
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内容提要
本研究分析了大学生在STEM课程中使用生成性人工智能工具的方式及原因，发现虽然这些工具能节省时间，但未能有效提升学生的问题解决能力，揭示了教育应用中的风险与机遇。
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关键要点
- 本研究分析了大学生在STEM课程中使用生成性人工智能工具的方式及原因。
- 生成性人工智能工具能够节省学生的时间。
- 这些工具未能有效提升学生的问题解决能力。
- 研究揭示了教育应用中存在的风险与机遇。
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