在第二语言学习者中培养批判性思维：探讨像ChatGPT这样的生成性人工智能作为论证性写作工具

本研究旨在填补第二语言学习者在批判性思维和论证性写作能力方面的不足。通过结合Paul-Elder批判性思维模型与Tan的论证写作框架，构建了ChatGPT批判性论证写作指导框架（CGCAW），并通过实验发现该框架能有效提升学习者的写作清晰度、逻辑连贯性和证据运用能力，表明生成性人工智能在增强批判性思维方面的潜力。