本论文研究了双语背景儿童如何通过与父母和教师的互动重新获得他们的传统语言，并将这一洞见应用于小规模语言模型的学习中。通过交替策略和基于PPO的建模，BAMBINO-LM提高了BabyLM基线模型的意大利语能力。然而，这种方法可能导致与人类儿童在等效学习场景中可能遇到的L1效果下降类似的效果。