本研究探讨大型语言模型(LLMs)在虚拟教室中对学生注意力和认知参与的影响。研究发现,同伴提问能够有效提升学生对复杂主题的关注,同时不会增加认知负荷,为优化虚拟学习空间提供设计建议。
完成下面两步后,将自动完成登录并继续当前操作。