哈佛大学报告显示，约60%的本科成绩为A等，较十年前的40%显著上升。教务长克莱博呼吁教师减少高分，认为这损害学术文化。成绩通胀与教师评分严格的担忧有关，校方鼓励关注学生心理健康。报告建议公开成绩中位数，并考虑引入限量A+评分，以提升成绩评定的价值。