天文学家Jess Werk指出，生成式AI虽加速科研产出，却威胁博士生培养。学术评价重数量轻理解，迫使早期研究者依赖AI并隐瞒使用，付出认知与职业代价。她主张在院系层面建立“认知庇护所”，改革博士流程、教师激励与社群文化，保护以失败和迭代为核心的人类思考过程。