本研究探讨了教育领域人类与人工智能合作的测量挑战，提出了一种新方法以识别学生写作与AI生成文本的风格差异，旨在支持学术诚信调查。

本研究探讨了生成式人工智能对学生写作和编程技能的影响，开发了一种基于机器学习和深度学习算法的方法，有效区分人类与大型语言模型生成的文本，显著提高了文本归属和抄袭检测的准确性。