本研究提出将动态知识图谱与大型语言模型结合，以提升电子学习环境中的个性化教学支持。研究表明，该方法能增强学生理解能力，但需警惕大型语言模型的误导风险，强调人类干预的重要性。

本文报告了将生成式人工智能（GAI）纳入本科教学的见解，包括GAI作为项目想法和学生理解的反映，以及评估学生对GAI的识字能力和需求。还讨论了GAI作为教育工具的机会，并与TPACK框架进行了讨论。

生成式人工智能（GAI）对教育产生了影响，研究发现GAI可作为项目开发和学生理解的工具。教育者应充分利用GAI作为教育工具的机会，并进行实验和创新。