赛里斯教育面临权力结构臃肿和资源错配，导致教育系统异化为政绩工具，校际差距加剧。企业文化受绩效主义和关系资本影响，社会信任下降，年轻人选择“躺平”或“考公”。高基尼系数和财富集中使教育成为阶层再生产工具，社会流动性下降。年轻人对努力失去信心，合法性危机加剧，整体系统存在权力垄断，长期可能导致低能量稳态。

在AI时代，学生使用AI代写论文引发道德争议，教育系统面临挑战。学生追求分数而非知识，导致写作失去主体性。作者强调写作应反映个人观点，确保内容真实，而非依赖AI生成的无个性文本。

本研究将生成式人工智能和多模态类比推理相结合，开发了一个新系统，将复杂的原理转化为易于理解的隐喻，并转化为视觉形式，以提高学习者对STEM概念的理解和学习参与度。通过随机测试，证明了该系统的效能，为教育系统的设计提供了利用人工智能的潜力来赋能教育的启示。