本研究探讨大学生在STEM教育中使用生成性人工智能工具的方式及其影响。尽管学生普遍使用这些工具以节省时间，但其使用方式未能有效提升问题解决能力，揭示了教育中应用这些工具的风险与机遇。

支架还是拐杖？大学生对生成性人工智能工具在STEM教育中的使用和看法的研究
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