文章以对话形式探讨指标的作用与弊端：指标可筛选达标者，但可能因数据偏差、应试、贿赂、嫉妒、打击积极性及亲子关系等问题而失真。作者认为，只要执行者坚守标准，指标仍有效；真正好学者的动力源于求知本身。父母应多关心孩子本人，而非只看成绩。