本文探讨了儿童语言学习偏好、词义扩展及多义词的语义结构。研究表明，儿童倾向使用低多义词汇，多义词在语义网络中连接不同含义。提出了基于类比的词义扩展方法和概念归纳技术，有效提升了语言模型中的词义理解能力。