本文探讨了焦虑与语言之间的关系，提出了“担忧词”词汇库，验证了其与焦虑的高度相关性，并揭示了儿童获取焦虑词汇的速度。这一工具对焦虑研究的多个领域具有重要意义。
本文讨论了学习英语的方法，包括扩大词汇库、多样化接触和使用、重复和输出等。研究表明学习较大的词汇集合更有效。作者提供了一些实用建议。
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