AI 聊天机器人作为多角色教育代理者：转变计算机科学教育中的参与度
原文中文，约500字，阅读约需2分钟。发表于：。该研究通过设计并评价了一种 AI 驱动的多任务聊天机器人，在计算机科学教育中提升学习体验、促进学生参与。研究采用设计研究方法，开发了一个新型学习环境，其中包括指导机器人、同伴机器人、职业规划机器人和情感支持机器人四个不同的聊天机器人角色，通过满足学生的能力、自主和关联性等三个内在心理需求，以探究为基础的学习模式鼓励学生提问、寻求解决方案和探索好奇心。研究通过在一个月内与 200...
该研究设计了一个AI驱动的多任务聊天机器人，旨在提升计算机科学教育的学习体验和学生参与度。通过满足学生的内在心理需求，鼓励学生提问、寻求解决方案和探索好奇心。研究通过与200名学生进行测试，并与人类导师和单一聊天机器人进行对比，使用聊天记录序列分析、调查和焦点小组访谈等方法进行定量和定性分析。通过整合自然语言处理技术，提供了对该系统对学习者参与度、动机和探究型学习的深入理解。该研究揭示了AI驱动的多任务聊天机器人在计算机科学教育中的潜力。
