让人们失败！探索可解释虚拟和机器人代理在实践学习任务中的影响

本研究探讨了人工智能代理在以实践学习为基础的任务中的影响，尤其是针对伴侣意识的解释与经典解释对人类行为和表现的不同影响。研究发现，尽管参与者在学习过程中接受可解释人工智能的帮助，其知识掌握水平却低于自主完成任务的参与者，这一结果对自动辅导和人机协作提出了重要的启示。