基于原则的指导是提问 LLaMA-1/2 和 GPT-3.5/4 所需的全部

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内容提要

本论文探讨了在教学设计中利用大型语言模型(LLMs),尤其是GPT-4的应用。通过两个案例研究,讨论了AI驱动内容生成的益处和局限性,并提供了使用LLM的最佳实践。研究还分享了对未来推荐系统的愿景,以定制个性化的教学设计策略。该研究有助于理解和利用AI驱动的语言模型潜力,提升教育成果。

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