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Evaluating Undergraduate Students' Trust in AI, Human, and Co-Created Feedback
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内容提要
本研究探讨了生成性人工智能在教育反馈中的信任问题。91名本科生的实验表明，学生对AI和共同制作的反馈更为信任，而对人类反馈的信任度较低。此外，男性学生对所有反馈类型的评估普遍低于女性和非二元性别学生。这为教育机构调整反馈实践提供了依据。
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关键要点
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本研究探讨生成性人工智能在教育反馈中的信任问题。
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实验对象为91名本科生，结果显示学生对AI和共同制作的反馈更为信任。
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学生对人类反馈的信任度较低。
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男性学生对所有反馈类型的评估普遍低于女性和非二元性别学生。
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研究结果为教育机构调整反馈实践提供依据。
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