可解释强化学习中的人类主体评估的客观指标

本研究解决了可解释强化学习（XRL）中缺乏客观评估指标的问题。提出了一种基于可观察和可操作行为的客观人类指标评估方法，以提高研究的可重复性和可比性。研究发现，主观和客观指标相辅相成，建议未来的研究利用标准化基准进行测试，以促进更广泛的比较。