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Fostering Self-Directed Growth with Generative AI: Toward a New Learning Analytics Framework
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原文英文，约100词，阅读约需1分钟。
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内容提要
本研究探讨在去中心化知识生态和人工智能普及背景下，如何培养可持续的学习者主体性。提出的A2PL模型结合生成性人工智能与学习分析，重新构思学习者愿望、复杂思维和自我评估的关系，为未来的学习干预和分析提供方法论启示，推动数字时代的公平和可持续学习系统发展。
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关键要点
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本研究探讨在去中心化知识生态和人工智能普及背景下，如何培养可持续的学习者主体性。
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提出的A2PL模型结合生成性人工智能与学习分析，重新构思学习者愿望、复杂思维和自我评估的关系。
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A2PL模型为未来的学习干预和分析提供方法论启示。
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研究旨在推动数字时代的公平和可持续学习系统发展。
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