本研究探讨在去中心化知识生态和人工智能普及背景下，如何培养可持续的学习者主体性。提出的A2PL模型结合生成性人工智能与学习分析，重新构思学习者愿望、复杂思维和自我评估的关系，为未来的学习干预和分析提供方法论启示，推动数字时代的公平和可持续学习系统发展。