探索大型语言模型用于实现人机协作的可变自主性

本论文讨论了利用大型语言模型（LLMs）在教学设计中的应用，特别是GPT-4。通过扩大基于证据的教学设计专业知识的规模，缩小理论研究与实际实施之间的差距。强调人为监督保证教育材料质量的必要性。通过案例研究阐释了GPT-4的应用，包括创建高阶评估和主动学习组成部分。提供了使用LLM的最佳实践，如利用模板、微调、处理意外输出等。分享了对未来推荐系统的愿景，可以根据用户的教育背景定制GPT-4并创建个性化的策略。有助于理解和利用AI驱动的语言模型潜力，增强教育成果。