激发与持续：全球教育系统如何大规模提升学习效果
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内容提要
提高全球教育系统的质量和公平性比以往任何时候都更为重要。自动化预计会增加对高素质劳动力的需求，进一步需要技术、社会情感和认知能力。学生的学习进步无法满足这些需求。世界银行估计，低收入和中等收入国家有七成的学生生活在“学习贫困”中，无法在小学结束时阅读简单的文本。大多数学校系统的学生表现停滞或下降。只有23个国家在学生成果方面取得了显著、持续和一致的改善。参加国际学生评估计划（PISA）、国际数学和科学研究趋势（TIMSS）和国际阅读素养进展（PIRLS）的每个系统都显示出与社会不平等相关的问题。
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关键要点
- 提高全球教育系统的质量和公平性比以往任何时候都更为重要。
- 自动化预计会增加对高素质劳动力的需求，学生的学习进步无法满足这些需求。
- 世界银行估计，低收入和中等收入国家有七成的学生生活在“学习贫困”中。
- 大多数学校系统的学生表现停滞或下降，只有23个国家在学生成果方面取得了显著改善。
- 疫情加剧了教育挑战，学生平均落后八个月。
- 如果不采取行动，到2050年将有超过7亿儿童仍处于学习贫困中。
- 成功的教育系统使用证据基础的策略，专注于教师和课堂内容。
- 成功的系统建立持久的变革联盟，聚焦少数一致的优先事项。
- 成功的系统快速从战略转向实施，创造协调和变化的节奏。
- 成功的学校系统建立强大的数据系统，透明化学生成果。
- 成功的系统在创新和持续改进之间找到平衡，确保有效的干预措施得到推广。
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