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构建年轻人所期望的互联网，而不是简单地禁止他们使用
内容提要
关于年轻人与互联网的公共政策辩论常常忽视青少年的声音。谷歌委托的一项研究显示，7000多名欧洲青少年认为技术应以人为本，帮助他们学习和连接。他们希望参与工具设计，而非被排除在外。报告指出，AI已成为学习的一部分，指导比限制更重要，青少年希望有明确的安全和隐私控制，并学习如何使用AI和媒体素养。
关键要点
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公共政策辩论常常忽视青少年的声音，尤其是关于互联网的讨论。
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谷歌委托的研究显示，7000多名欧洲青少年认为技术应以人为本，帮助他们学习和连接。
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青少年希望参与工具设计，而不是被排除在外，他们认为自己是未来的设计者。
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AI已成为青少年学习的一部分，指导比限制更重要，青少年希望获得明确的安全和隐私控制。
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超过四分之一的青少年认为学校未批准任何AI工具，另有13%不确定允许使用哪些工具。
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青少年希望有明确的年龄适宜的指导，了解什么是允许的，如何引用和验证信息。
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视频是青少年学习和探索的关键，84%的青少年每周至少观看几次教育或教程视频。
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青少年对个性化推荐持积极态度，认为其有助于发现有趣的内容，但也担心误导信息。
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报告建议采取基于权利的方法，保护与参与应并行推进。
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建议在平台上要求更清晰的安全和隐私控制，融入AI和媒体素养教育，并支持家长成为青少年的第一道支持线。
延伸解读
青少年对技术的期望
研究显示，青少年希望技术以人为本，能够帮助他们学习和连接。他们渴望参与工具的设计，而不是被排除在外。这表明，未来的技术开发需要更多地考虑年轻人的需求和意见，以创造更符合他们期望的数字环境。
AI与学习的关系
青少年已经将AI融入学习中，认为其能提升学习体验。报告强调，指导比限制更为重要，教育者应提供明确的使用规范和安全措施，以帮助青少年更好地利用AI工具，而不是简单地禁止其使用。
视频学习的重要性
视频已成为青少年学习的关键工具，84%的青少年每周观看教育视频。教育者和家长应关注这一趋势，利用视频资源来增强学习效果，同时教导青少年如何辨别信息的真实性，避免误导。
隐私与安全的平衡
青少年对隐私和安全的关注日益增加，他们希望有清晰的隐私设置和安全控制。政策制定者和平台应重视这一需求，提供易于使用的安全工具，以保护青少年在数字环境中的权益，同时促进他们的参与。
延伸问答
青少年希望如何参与互联网工具的设计？
青少年希望参与工具设计，而不是被排除在外，他们认为自己是未来的设计者。
青少年对AI的看法是什么？
青少年认为AI是学习的一部分，指导比限制更重要，他们希望获得明确的安全和隐私控制。
青少年在学习中使用视频的情况如何？
近84%的青少年每周至少观看几次教育或教程视频，视频帮助他们学习新技能和理解时事。
青少年对个性化推荐的看法是什么？
青少年对个性化推荐持积极态度，认为其有助于发现有趣的内容，但也担心误导信息。
报告对青少年互联网使用的建议是什么？
报告建议采取基于权利的方法，保护与参与应并行推进，并要求更清晰的安全和隐私控制。
青少年在学校使用AI工具的情况如何？
超过四分之一的青少年认为学校未批准任何AI工具，另有13%不确定允许使用哪些工具。
