互动式连续学习:快思和慢思

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内容提要

本研究提出了一种基于重放的持续文本分类方法InfoCL,通过互信息最大化和对抗性记忆增强策略,有效减轻了遗忘问题,并在三个文本分类任务上达到了最先进的性能。

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关键要点

  • 持续学习旨在避免旧任务遗忘并不断学习新知识。
  • 本研究聚焦于类增量设置下的文本分类。
  • 信息瓶颈的压缩效应导致了对类似类别的混淆。
  • 提出了一种基于重放的持续文本分类方法InfoCL。
  • InfoCL利用快慢对比学习和当前-过去对比学习进行互信息最大化。
  • InfoCL采用对抗性记忆增强策略来缓解重放的过拟合问题。
  • 实验结果表明InfoCL有效减轻了遗忘问题,并在三个文本分类任务上达到了最先进的性能。
  • 代码公开可用于此 URL。
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