本文研究神经语言模型在语言习得中的应用，分析不同模型（如LSTMs、BERT、GPT-2）在单词获取过程中的表现。研究发现模型对单词频率依赖性强，但在长句学习上速度较慢。同时强调儿童导向语言数据对模型训练的有效性，并提出将语言模型与儿童语言习得研究更好结合的建议。