该论文介绍了在线持续知识学习（OCKL）的新问题，并提出了一个新的基准和评估指标。通过实证评估发现，现有的持续学习方法对于应对OCKL的挑战不足。研究确定了影响知识获取和保留之间权衡的关键因素。

本论文介绍了在线持续知识学习（OCKL）的新问题，并提出了新的基准和评估指标。通过实证评估发现，现有的持续学习方法对OCKL的挑战不足。研究确定了影响知识获取和保留之间权衡的关键因素，推进了对在不断演化的环境中训练LLMs的理解。