文章讨论AI对本科数学教育的冲击。作者认为学生未来需与AI协作，课程应兼顾传统训练与AI工具，培养学生验证、解释AI输出的能力，避免依赖AI跳过“有效挣扎”的学习过程。建议数学界与政府推动课程改革，尽快找到平衡，而非等待观望。