香港科技大学教授通过实验测试AI眼镜在期末考试中的表现，结果显示该眼镜在30分钟内获得92.5分，超过95%的学生。这一现象引发了对传统教学评估体系的反思，尤其是AI在标准化考试中的优异表现使教育评估的有效性受到质疑。

本研究分析了六年本科生招生数据，探讨了人工智能模型在招生中的偏见，特别是标准化考试成绩对性别和种族等变量的影响，并提出了公正性指标及其应用的局限性。