麻省理工学院与哈索·普拉特纳学院联合成立AI与创造力中心，旨在加强计算与设计的结合，推动跨学科研究与教育，支持AI应用的学术探索，促进国际合作与创新。

麻省理工学院开设了新课程“人工智能与理性”，探讨计算机科学与哲学的交集。课程鼓励学生从AI研究的角度思考理性和决策，强调批判性思维的重要性，促进跨学科交流。

诸葛菜社区通过开源方式培养AI工程人才，面向全国高校的学生和教师，提供透明的课程体系，鼓励在真实项目中学习与协作，提升跨学科开发能力。

麻省理工学院施瓦茨曼计算学院欢迎11位新教师，研究领域包括可持续设计、卫星遥感和决策理论等。院长丹·哈滕洛赫表示，这些教师的研究处于计算前沿，影响深远。新教师职位涵盖政治学、语言学和哲学等多个学科。

随着人工智能和自动化的快速发展，软件工程师成为全球转型的关键。然而，传统教育仍偏重于中层整合，导致毕业生缺乏全面的设计能力。本文呼吁建立端到端的工程教育，整合软件、硬件和网络安全，以培养具备跨学科思维的创新人才，满足社会对安全和稳健系统的需求。

在MIT，马修·卡伦申请加入计算学院本科顾问组（UAG），该组由约25名学生组成，旨在提供反馈并与学院领导沟通，促进跨学科合作，改善课程和学生体验。朱莉亚·施奈德与团队开发了NerdXing网站，帮助学生探索课程选择，展示计算与其他学科的交叉。UAG致力于提升MIT本科教育。

在数字化时代，用户体验设计不仅限于屏幕，灵感来源于建筑、自然和实体产品设计。优秀的UX设计师关注用户需求，创造直观舒适的数字界面。跨学科探索激发创新，提升设计质量，实现以人为本的卓越用户体验。

开放源代码资助研究正在转变，促进透明与合作，鼓励广泛参与，打破传统资助限制，支持跨学科项目。尽管面临资金持续性挑战，未来数字化与透明度的提升将推动开放合作的增长。

过去15年，科学领域的壁垒逐渐降低，人工智能促进了不同学科的交流。Kaiming He指出，AI工具成为科学家之间的共同语言，推动了计算机视觉和自然语言处理等领域的发展，并帮助解决生物学等问题。MIT的环境也促进了跨学科合作，未来十年，AI将成为研究的基本工具。

人工智能驱动的科学研究（AI4S）正在改变研究模式，但学科间的分散发展限制了突破性成果。为此，上海人工智能实验室启动“AI4S攀登者行动计划”，鼓励全球团队申请，推动跨学科合作与创新，支持具有变革潜力的AI4S技术发展。

2024年，人工智能迅速发展，多个重要突破引发关注。科学家们在各学科推动AI进步，模糊了科学与AI的界限。约书亚·本吉奥和汤晓鸥等科学家获奖，诺贝尔奖首次颁给AI相关研究，显示AI已成为科学研究的重要驱动力，促进跨学科创新与合作。