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原文中文,约1300字,阅读约需3分钟。
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内容提要
英国24所大学制定了准则,支持学生和教职员工正确使用生成式人工智能,但一些人工智能检测器存在歧视和误导,将非英语母语人士的作文错误地标记为由人工智能生成。这种歧视对非母语作家的影响严重,可能不利于学生的学术生涯和心理健康。在思考生成式人工智能对教育的影响之前,需要解决这些问题。
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关键要点
- 生成式人工智能的发展迅速,ChatGPT在短时间内获得大量用户。
- 纽约市教育部和法国巴黎政治学院禁止学生使用ChatGPT以防作弊。
- 英国24所大学制定准则,支持学生和教职员工正确使用生成式人工智能。
- 一些人工智能检测器存在歧视,错误标记非英语母语人士的作文为人工智能生成。
- 研究显示,非英语母语人士的作文被错误标记的比例超过50%。
- 生成式人工智能生成低复杂度文本,增加了被标记为人工智能生成的风险。
- 这种歧视可能对非母语学生的学术生涯和心理健康产生负面影响。
- 在评估生成式人工智能对教育的影响之前,需要解决检测器的偏见问题。
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