面向自适应反馈的人工智能:比较大型语言模型和教师在实验方案上的反馈质量
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内容提要
本研究评估了大型语言模型(LLMs)与人类教师在反馈质量上的差异。结果表明,LLMs的总体反馈质量与教师相当,但在识别和解释错误方面存在不足,建议结合人类专业知识以提高教育效果。
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关键要点
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本研究评估了大型语言模型(LLMs)与人类教师在反馈质量上的差异。
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研究比较了LLMs与人类教师和科学教育专家对学生实验方案的反馈质量。
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结果显示LLMs的总体反馈质量与教师和专家相当。
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LLMs在识别和解释错误方面存在不足。
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建议将LLM生成的反馈与人类专业知识结合使用,以提高教育效果。
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