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生成智能与教师 - 对我们有利还是不利？案例研究
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原文中文，约500字，阅读约需2分钟。
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内容提要
调查发现香港大学生对GenAI技术持积极态度，认为其可提供个性化学习支持和辅助写作等。然而，学生也关注准确性、隐私和伦理问题，以及对个人发展和职业前景的影响。教育工作者和政策制定者应根据学生的看法，量身定制GenAI技术，以促进有效的学习成果。
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关键要点
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本研究探讨大学生对生成式人工智能 (GenAI) 技术在高等教育中的看法。
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调查对象为399名来自不同学科的本科生和研究生。
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学生普遍对利用GenAI进行教学和学习持积极态度。
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学生认识到GenAI在个性化学习支持、写作辅助和研究分析能力方面的潜力。
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学生对GenAI的准确性、隐私、伦理问题以及对个人发展和职业前景的影响表示关注。
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根据John Biggs的3P模型，学生的看法显著影响学习方法和成果。
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教育工作者和政策制定者应根据学生的看法量身定制GenAI技术，以促进有效学习成果。
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研究发现可指导将GenAI技术集成到高等教育中的政策制定。
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政策制定者应制定明智的指南和策略，以负责任且有效地实施GenAI工具。
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