Joway's Blog
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三十而笠
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原文中文，约2800字，阅读约需7分钟。
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内容提要
作者回顾三十年生活，前二十年受到教育体制的压迫，意识到学习的真正目的是获取知识而非应试。进入职场后，逐渐认识到工作与个人价值的差异，最终设定目标，追求自己喜欢的生活方式，实现自我价值。
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关键要点
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作者回顾三十年生活，前二十年受到教育体制的压迫。
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学习的真正目的是获取知识而非应试，考试只是检查知识掌握情况。
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教育制度的出发点是为了选拔能够建设国家的人，而非关注个体发展。
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进入职场后，逐渐认识到工作与个人价值的差异。
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工作重心从“做有意思的事”转变为“做有利于晋升和绩效的事”。
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每个人工作的目的多种多样，企业的绩效制度充满人情世故。
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作者设定目标，追求自己喜欢的生活方式，努力实现自我价值。
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现在可以自由选择学习和工作，享受个人成长的过程。
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延伸问答
作者在三十岁时对教育体制的看法是什么？
作者认为教育体制更多是为了选拔能够建设国家的人，而非关注个体发展。
作者如何看待学习的真正目的？
作者认为学习的真正目的是获取知识，而非应试，考试只是检查知识掌握情况。
进入职场后，作者对工作的看法发生了怎样的变化？
作者的工作重心从“做有意思的事”转变为“做有利于晋升和绩效的事”。
作者在职场中观察到的工作目的有哪些？
作者观察到工作目的多种多样，包括赚钱养家、生活工作平衡、晋升等。
作者设定了什么目标来追求自我价值？
作者设定了在30岁之前尽可能不做自己不喜欢的事情，达到理想的生活状态。
作者如何看待个人成长与自由选择的关系？
作者认为现在可以自由选择学习和工作，享受个人成长的过程。
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