大数据人工智能应用已成为日常生活一部分，但对其能力和限制存在误解。大学应普及人工智能知识，为不同专业学生开设入门课程，包括作业和测验，让学生了解人工智能过程和学习模式。教授课程获得见解，未来计划。

研究开发了自动化工具，比较了学生独立完成、抄袭和AI助手的表现。结果显示，参与此类行为的学生在考试中获得相当的分数，且用时更短，但抄袭和独立提交的差异仅在细微方面存在，而AI助手的提交则更为复杂不易读懂，学生认为适当使用AI助手可以提高效率，但对解决方案的可读性和正确性不满意。