Beyond Detection: Designing AI-Resilient Assessments and Automated Feedback Tools to Foster Critical Thinking
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内容提要
本研究探讨生成式人工智能对学生学习的影响,特别是对批判性思维和创造力的削弱。提出了一种结合布鲁姆分类法与自然语言处理技术的新型评估设计方案,旨在帮助教育者设计抗AI的评估工具,以促进学生的原创性和批判性思维。
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关键要点
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生成式人工智能工具对学生学习的影响引起关注,尤其是对批判性思维和创造力的削弱。
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现有的检测工具存在局限性,无法有效应对生成式人工智能的挑战。
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提出了一种基于评估设计的主动应对方案,旨在帮助教育者设计抗AI的评估工具。
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新型评估设计结合了布鲁姆分类法与自然语言处理技术,侧重于高阶思维。
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该方案的目标是促进学生的原创性和批判性思维。
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