刺激资金截止日期临近：K-12学校如何调整优先事项？
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内容提要
COVID-19大流行加剧了美国K-12学校面临的预算和运营挑战，但现在学校有机会利用约900亿美元的未使用联邦刺激资金来解决问题。然而，学校必须在2024年9月之前使用这些资金。领导者们正在做出艰难的选择，一些学区正在投资一次性基础设施项目。在刺激资金之后，学区预计将专注于基本运营。
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关键要点
- COVID-19大流行加剧了美国K-12学校的预算和运营挑战。
- 学校有机会利用约900亿美元的未使用联邦刺激资金，但必须在2024年9月之前使用。
- ESSER基金在疫情期间分配了1900亿美元的联邦资金，学校面临资金使用的紧迫性。
- 调查显示，许多学区在解决学生学习延迟、缺勤、人员短缺和基础设施恶化等问题上面临挑战。
- 学区领导者在资金使用上做出艰难选择，许多学区投资一次性基础设施项目。
- 学校预计在刺激资金后将专注于基本运营，而非新数字工具和补充材料。
- 大约900亿美元的ESSER资金尚未使用，学校需要在2023年7月至2024年9月之间每月支出约50亿美元。
- 许多学区计划继续优先考虑学生学习延迟和心理健康问题。
- 教师留任和学生福祉是学区支出的重点，许多学区计划增加对这些领域的投资。
- 学校基础设施亟需改善，许多学区面临HVAC系统和屋顶更换的需求。
- 学区领导者对学习延迟的干预措施支出持谨慎态度，担心后续资金不足。
- 72%的学区领导者担心在刺激资金到期后继续资助恢复项目的能力。
- 美国K-12公立学校的入学人数预计将略有下降，城市学区面临更大的入学减少。
- 疫情后，学校面临的财政压力和通货膨胀可能会影响支出优先级。
- 一些支出类别在ESSER资金到期后预计将更具韧性，包括学生心理健康和社会情感课程。
- 学区需要在有限的资金下优先解决学生行为、健康和教师留任等问题。
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